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| 运用“迁移原理”提高体育教学质量 | |
| 引用本文： | 郑如.运用“迁移原理”提高体育教学质量[J].体育师友,1981(3). |
| 作者姓名： | 郑如 |
| 作者单位： | 福建体院基础理论教研室 |
| 摘 要： | 体育学是研究怎样用身体练习为手段来增强人的体质、提高运动技术水平、丰富社会文化生活的一门科学。而体育教学则主要是根据教育学和教育心理学原理,运用体育手段向学生进行教学的活动过程。学习的迁移原理是教育心理学的重要理论问题,把迁移原理很好运用到体育教学中来,将会明显而有效地提高体育教学质量和艺术水平。迁移现象经常在知觉、记忆推理和运用能力等方面得到表现。迁移原理是将已经学会的知识、技能迁移到新的情境中去应用,也就是运用已经获得的经验对新课题学习产生影响。迁移可分正迁移和负迁移两种。正迁移也叫助长性迁移,表现为一种知识、技 |
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