| 谈农村小学英语词汇教学的“实效呈现演示”模式 |
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| 引用本文： | 任丽燕.谈农村小学英语词汇教学的“实效呈现演示”模式[J].长春教育学院学报,2011,27(4):3-6. |
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| 作者姓名： | 任丽燕 |
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| 作者单位： | 长春教育学院外语系,吉林长春,130061 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“区域性农村小学课堂教学模式改革研究”(FFB090577) |
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| 摘 要： | 任何一种有效的课堂教学模式,都离不开有效的知识呈现方式,英语教学中呈现演示更是贯穿课堂教学始终的重要环节和手段。因此对呈现演示实效性的研究是教学模式研究的基础。呈现演示是教师运用多种手段,如,讲解、应用实物、图片、简笔画、游戏、歌曲歌谣、录音机、录像机等创设情境与环境,介绍新的目的语言材料(综合语音、语调、意义、书面形式及功能),指导学生理解和掌握知识,传递教学信息的行为方式。在农村小学英语教学中,特别是在教学条件非常艰苦、教学手段非常单一的情况下,英语教师如何有效地进行英语教学,"实效呈现演示"在整个课堂教学中便尤为重要。特别是词汇教学,学生词汇的累积能力将直接关系到其学习英语的兴趣和将来的初高中英语学习。此模式适合农村小学低年级英语教学新授课课型。
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| 关 键 词： | 农村小学 词汇教学 实效呈现演示 |
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