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| 幼儿语音基础的培养 | |
| 引用本文： | 刘洁.幼儿语音基础的培养[J].甘肃教育,2001(6):20-20. |
| 作者姓名： | 刘洁 |
| 作者单位： | 甘肃省保育院!甘肃 |
| 摘 要： | 幼儿时期是掌握语言结构的最佳期。其言语的发展，主要表现在口语的发展上，而口语发展的首要问题，则是语音的掌握。由于言语是双向 (对语言的接受和发出 )活动过程，幼儿在这个过程中，往往接受先于发出，因此要了解幼儿言语的发展，就必须从幼儿对语音、词汇、语法的接受和发出的顺序及特点入手。 语言的音素分为元音和辅音，其发展是以“树枝分杈”的方式进行的，即幼儿先学会差别较小的音，然后向差别较大的音发展。例如：要发 a和 e必定先发 a和 e之间的音，换句话说，成对的音是由中间的音拓展而成的，新的音包含着原有音的成分… |
| 关 键 词： | 幼儿 语言基础 元音 辅音 自我调节 |
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