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| 从箱庭案例中看期待效应与教师的自我接纳 | |
| 引用本文： | 张国萍.从箱庭案例中看期待效应与教师的自我接纳[J].辽宁师专学报(社会科学版),2011(4):60-62. |
| 作者姓名： | 张国萍 |
| 作者单位： | 辽阳职业技术学院,辽宁辽阳,111004 |
| 摘 要： | 学校心理咨询工作者在咨询服务中有一种特殊现象即对学生发展的期待,这是学生心理健康的重要动力。这种＂期待＂与箱庭治疗中的＂不期待＂有异曲同工的道理。学生是发展中的个体,学校心理咨询工作者拥有的期待心理恰恰符合了心理咨询中积极关注的要求,能够促进学生向积极健康的方向发展。笔者从箱庭治疗的案例中充分体验到了这种期待心理对学生心理成长的积极意义。提出在学校心理咨询工作中,咨询工作者要充分接纳自己的期待心理,灵活运用治疗技术,努力完善人格。在学校心理咨询工作情境下,教师对学生的发展期待应予保持,这是学校心理咨询工作者良好自我接纳的表现。 |
| 关 键 词： | 学校心理咨询 箱庭治疗 期待心理 自我接纳 |
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