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| 基于生活创设情境培养兴趣 | |
| 引用本文： | 高磊.基于生活创设情境培养兴趣[J].中学教学参考,2011(35):31-31. |
| 作者姓名： | 高磊 |
| 作者单位： | 山东青岛第二中学,266061 |
| 摘 要： | 在我们的身边有不少智力不算差的学生之所以沦落为“差生”，一个重要的原因是他们对所学科目不感兴趣，宁愿将智力投入到电子游戏上也不投入到学生上，而学生未能对所学科目产生兴趣，如同水太清难于养鱼的道理一样，教师讲课过于单传，只孤立的研究课文本身，而忽略学生学习数学的心理规律，就难于激发学生的学习兴趣，只有将课文内容与学生熟悉的生活经验结合起来，拉近学生与新知识的距离，才能激发学生学习。数学的兴趣，进而实现新课程提出的“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”．在如何结合生活激发学生的学习兴趣方面，做了一些尝试，下面谈几点看法． |
| 关 键 词： | 生活经验 创设情境 学习数学 培养 智力投入 学习兴趣 “差生” 电子游戏 |
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