| 浅说初中历史课程标准存在的一些缺陷 |
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| 引用本文： | 赵刚.浅说初中历史课程标准存在的一些缺陷[J].中学教学参考,2011(33):43-43. |
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| 作者姓名： | 赵刚 |
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| 作者单位： | 江苏扬州市邗江区汉河学校,225127 |
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| 摘 要： | 2001年实施课程改革以来，历史学科的课程标准极大地改变了中学历史教学的面貌，但暴露的问题也非常突出，其中最明显的一点就是基本上只是简单地呈现了学习的内容，而缺乏学习程度要求的表述。例如《初中历史课程标准》有这样一条表述：“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。”从学生学习内容的角度来看，这样的表述是基本明确的，但从学生学习的程度要求来看，这样的表述就含糊其辞了。中国古代政治制度的特点是什么？这足以写一篇博士论文。那么，在这个问题上国家到底对中学生要求到什么程度呢？从现行的课程标准中我们无法找到答案。由于课程标准的知识内容缺乏程度的描述，导致各级各类学校都拼命对中学生从严要求，因为谁也不清楚，国家对中学生要求的底线是什么。
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| 关 键 词： | 历史课程标准 初中 中国古代政治制度 学习内容 缺陷 中学历史教学 学习程度 2001年 |
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