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| 小学低年级形声字教学策略探寻 | |
| 引用本文： | 王雪娟.小学低年级形声字教学策略探寻[J].读与写:教育教学刊,2022(3). |
| 作者姓名： | 王雪娟 |
| 作者单位： | 福建师范大学东侨实验小学 |
| 摘 要： | 识字是小学低年级学生的学习重点,小学教师要想顺利完成识字任务,就需重视形声字教学,所以在小学低年级教学课堂中,教师应合理利用形声字教学策略,根据小学生实际的发展状况,了解形声字的构字特点,选择合适的教学方法。若是将形声字教学规律直接教给小学生,其抽象的特点也很难让学生理解,因此,小学教师应从形声字教学策略中的基本内容考虑,激起小学生对识字学习的兴趣和热情,从而更好地意识到学习的意义。所以,教师应合理利用形声字教学策略,改进当前的形声字教学模式,进而有效提高小学生识字学习的学习效率和效果。 |
| 关 键 词： | 小学 形声字教学 策略 探寻 |
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