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| 基于几何思维水平的数学教材分析与理解 | |
| 作者单位： | ;1.江苏科学技术出版社基础教育分社 |
| 摘 要： | 范希尔理论提出几何学习过程中学生形成了5个思维水平,是学生几何思维层次研究中最有影响力的理论之一.该理论强调教材的设计和使用在学生几何思维发展历程中具有重要作用.本文基于范希尔几何思维水平框架对苏科版《数学》教材从整体结构及局部内容方面进行分析与理解.教材在整体结构上从"直觉"走向"演绎",在局部内容上从"低水平获得"走向"完全获得".同时,据此提出对初中平面几何教学的几点启示. |
| 关 键 词： | 范希尔理论 几何思维水平 教材分析 平面几何教学 |