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| 凸显·优化·拓展：提升课堂练习设计效度——以“认识轴对称图形”为例 | |
| 引用本文： | 邱娜玲.凸显·优化·拓展：提升课堂练习设计效度——以“认识轴对称图形”为例[J].福建教育,2022(5):43-45. |
| 作者姓名： | 邱娜玲 |
| 作者单位： | 厦门市集美区高浦小学教导处 |
| 摘 要： | 课堂练习的质量影响着课堂教学的质量。教师应在备课时紧扣课时目标、研读教材习题、关注学情需要,精心设计服务于教学的练习,帮助学生增强学习兴趣,理解抽象知识,提升思维能力。 |
| 关 键 词： | 目标 教材 学情 课堂练习 |
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