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| 学科逻辑视角下的高中思政课课堂导入探究 | |
| 引用本文： | 刘石成,邓黎清.学科逻辑视角下的高中思政课课堂导入探究[J].福建教育,2022(9):43-46. |
| 作者姓名： | 刘石成 邓黎清 |
| 作者单位： | 华南师范大学哲学与社会发展学院 |
| 摘 要： | 课堂导入是上好思政课的起点，在推动思政课改革创新的背景之下，教师应从学科逻辑视角出发研究高中思政课课堂导入艺术，不断增强教学实效性。激趣导入能够营造氛围、激活思维，为学生提供探索新知的启动器；逻辑导入强调遵循逻辑、联结新旧，为学生铺设探寻新知的桥梁；结构导入力求先见森林、再见树木，为学生搭建探寻新知的脚手架。 |
| 关 键 词： | 高中思政课 课堂导入 学科逻辑 |