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| 梳理目标，依托练习，构建高效课堂——以“圆柱的认识”为例 | |
| 引用本文： | 卓杨晶.梳理目标，依托练习，构建高效课堂——以“圆柱的认识”为例[J].福建教育,2022(5):55-57. |
| 作者姓名： | 卓杨晶 |
| 作者单位： | 福州金山小学数学教研组 |
| 摘 要： | 思维含量高、紧扣教学目标的课堂练习是构建高效课堂的必要条件。教师梳理教材内容,掌握学生学习起点与学习需求,设计具有针对性的课堂练习,方能助力教学,带领学生探寻数学本质,满足学生个性化的思考与思维训练。 |
| 关 键 词： | 课堂练习 紧扣目标 空间观念 |