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| 还学习一块自由天地——小学生作文“感受、表现、评改”过程 | |
| 引用本文： | 荣月辉.还学习一块自由天地——小学生作文“感受、表现、评改”过程[J].中国教育学刊,1992(6). |
| 作者姓名： | 荣月辉 |
| 作者单位： | 成都师范附小 语文教师，小学高级教师 |
| 摘 要： | 当前的作文教学,投入多,收效微,学生怕写,教师难教。原因在哪里?我认为主要是现行许多作文训练,受为考而作思想的干扰,把小学生通过作文表现生活、表达情感这个极自然的过程,扭曲成了概念化的、繁琐的写作方法训练。这些训练从形式入手,加重了学生的负担。更严重的是用教师思维代替学生思维,学生在作文中说成人话、说假话,扼杀了学生的写作兴趣,还形成了学生人格中心口不一的两重性。为了改进小学作文教学,我研究了“感受、表现、评改”这个一次作文过程。这个过程把作文教学放在全面育人和语文教学的整体中进行,坚持从内容入手,有感而发。 |
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