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| 浅议如何设计具有探索性的科学课堂 | |
| 引用本文： | 郑德秀.浅议如何设计具有探索性的科学课堂[J].考试周刊,2024(5):43-46. |
| 作者姓名： | 郑德秀 |
| 作者单位： | 日照市金海岸小学 |
| 基金项目： | 山东省教育规划课题《基于创新素养培养的小学科学教学组织形式研究》阶段性研究成果(课题立项号：2022CYB009)； |
| 摘 要： | 真正有探索性的科学课堂，是具有导向性和启发性的，每一个科学实验或者探究活动都是一个充满生命力的有机整体，是随着课堂实验、课后活动的开展、深入，不断产生新的问题、新的研究目标的过程。我们可以从以下五个方面来设计具有探索性的科学课堂：把握教材内涵，进行探索性的课堂教学预设；关注实验过程，把握具有思考探索性的方向；注重课外延伸，延续科学思考与实验的探索性；从自然到科学，从对自然的思考中设计探索课；开展项目学习，跨学科设计探索性科学课堂。 |
| 关 键 词： | 科学教学 探索性 科学课堂 |