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| 让学生在符号化的联想中感悟数的运算的一致性——“除数是一位数的口算除法”教学实录与评析 | |
| 引用本文： | 李林云,陈庆宪.让学生在符号化的联想中感悟数的运算的一致性——“除数是一位数的口算除法”教学实录与评析[J].小学教学(数学版),2024(1):32-36. |
| 作者姓名： | 李林云 陈庆宪 |
| 作者单位： | 1. 浙江临海市哲商小学 |
| 摘 要： | <正>2022年版课标提出：“初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。”这里提到了两个“一致性”，前一个主要是对数概念本质上的一致性，也就是对整数、小数和分数的认识，本质上都是计数单位的累加的表达；后一个主要是数的运算本质上的一致性，也就是在数的运算时回归到计数单位的计算。 |