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| 大概念视域下初中历史单元教学路径探索——以“辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化”单元为例 | |
| 引用本文： | 周英.大概念视域下初中历史单元教学路径探索——以“辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化”单元为例[J].福建基础教育研究,2024(1):87-89. |
| 作者姓名： | 周英 |
| 作者单位： | 古田县第一中学莲桥分校 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于大概念的初中历史单元教学研究”(课题编号：FJJKZX23-829)； |
| 摘 要： | 初中历史大概念单元教学是以单元为单位，围绕历史学科大概念建构起学习过程的有机框架，彰显宏观历史视野。对教材中时段相对长且涉及具体史事较多的单元，如果缺乏整体把握，学生难以形成大历史观。大概念单元教学需要教师淬取出单元大概念，引领“教”“学”“评”过程，促进学生学会从散见于单元内的微观史事中获得宏观历史视野。大概念应要贯穿于单元课时内容的解读与重组、单元学习任务的创设与解决、单元教学实践的评估与完善，从而发展学生历史核心素养。 |
| 关 键 词： | 大概念 初中历史 单元教学 |