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| “三新改革”背景下学科融合教学方法和模式研究 | |
| 引用本文： | 姚强.“三新改革”背景下学科融合教学方法和模式研究[J].学周刊C版,2024(8):13-15. |
| 作者姓名： | 姚强 |
| 作者单位： | 甘肃省白银市平川中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘三新改革’背景下学科融合的校本化实践研究”（课题批准号：GS[2022]GHBZ056）研究成果； |
| 摘 要： | 新课程核心素养要求通过多学科教育促进学生全面发展，实现五育并举的育人目标，这就要求我们对现有教学模式做出一定的调整和改变。从全面发展的眼光来看，多学科融合的教学模式是对传统教学模式的有益补充，能够优化传统教学模式，有利于知识的系统化，是提升学生综合素质的有效手段，它能引导学生从多个角度认识学科知识，提升学生整合和运用知识的能力，让学生形成整体的知识观和生活观，以更加全面的观点认识世界和解决问题。 |
| 关 键 词： | 三新改革 学科融合 教学方法 模式 |