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| 身体的回归：具身视角下的幼儿教育 | |
| 引用本文： | 徐东,杨琴.身体的回归：具身视角下的幼儿教育[J].宜春学院学报,2024(1):103-108. |
| 作者姓名： | 徐东 杨琴 |
| 作者单位： | 1. 西华师范大学教师教育学院;2. 西华师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 具身认知的兴起，为我国幼儿教育注入了新的活力。具身认知强调身体对认知的重要性，注重心智、身体、环境三者耦合性整体，同时也是动态性、差异性的具身。基于此，幼儿教育也应是生命之“身”、情境之“身”、发展之“身”、个体之“身”。因而，回归“具身”的幼儿教育需要注重幼儿的身心整体性发生，关注多元化的情境，注重幼儿的身体是发展的，解放幼儿个性化的身体。 |
| 关 键 词： | 具身认知 幼儿教育 身体 |