|
|||||
|
|
| “思辨性阅读与表达”学习任务群的应用——以《桃花源记》为例 | |
| 作者姓名： | 袁洪民 |
| 作者单位： | 山东省菏泽市曹县磐石街道办事处回民中学 |
| 摘 要： | 文言文是初中语文教材中的一项基本内容。学生通过阅读文言文，能够开阔文化视野、发展思维能力等。读、议和写是文言文教学中必不可少的三个环节。浅读、浅议、浅写，是导致文言文教学低效的主要原因。在教人教版八年级语文下册《桃花源记》这篇文言文时，教师设计了一系列思辨性阅读与表达学习任务，构建了一个学习任务群。依托该学习任务群，教师进行了导读、促议和助写，着力提升了学生的阅读、讨论和写作效率，促进了学生语文核心素养的全面发展。 |
| 关 键 词： | 学习任务群 初中语文 文言文 教学应用 |