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| 以儿童的视角研读文本 | |
| 引用本文： | 张建涛.以儿童的视角研读文本[J].吉林省教育学院学报,2013(7):105-106. |
| 作者姓名： | 张建涛 |
| 作者单位： | 仙游县鲤南中心小学 |
| 摘 要： | 现代阅读理论认为,文本意义是在读者与文本的对话中构建的。阅读教学的对话过程,必须以学生与文本的对话为前提,是学生个体与文本直接的、自然的、亲密的接触。语文教学应从学生的具体情况出发,根据儿童身心发展特点,进行有的放矢的教学。教师在引导学生与文本对话之前,本身要进行深入浅出的文本研读,才能带领学生走进文本,与教科书编者对话,与文本对话,达到叶圣陶所说的"字字未宜忽,语语悟其神"的境界,从而实现对文本的二次解读和开发,形成自己独特的感受、体验和理解。 |
| 关 键 词： | 语文教学 儿童 文本研读 |
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