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| 高中文言文教学的几点尝试 | |
| 引用本文： | 李文举.高中文言文教学的几点尝试[J].黑河教育,2015(8). |
| 作者姓名： | 李文举 |
| 作者单位： | 北安市第一中学 |
| 摘 要： | 文言文的教学一直是语文教学的重点和难点。在各种模拟考试甚至高考中，19分的文言文是考查大户，也是考生失分的重灾区。文言文学习除了文本自身的特点决定了其学习的相对枯燥与困难之外，让学生产生望而生畏心理的另一间接因素就是教师千年不变的填鸭式教学模式--翻译，点拨重点实词、虚词、句式，练习，提问。课堂教学中，教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。因此，如何创新教学模式，使文言文教学既能调动学生的学习兴趣，又能提高课堂教学效率，是语文教师面临的重要研究课题。本文中笔者以《陈情表》一课为例，谈一谈自己在文言文教学中的几点尝试。 |