| 中美社会科课程标准比较研究(上) |
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| 引用本文： | 李稚勇.中美社会科课程标准比较研究(上)[J].教育学报,2003(5):43-49. |
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| 作者姓名： | 李稚勇 |
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| 作者单位： | 上海师范大学,人文学院,上海,200234 |
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| 摘 要： | 我国中学阶段社会科课程 (社会学科综合课程 )的开设 ,还是近些年来的事 (1 )。 2 0世纪 80年代下半期开始的第一轮课程教材改革 ,浙江省与上海市部分初中设有社会课。新世纪的第二轮课程教材改革在全国范围内推广综合社会科课程改革实验 ,为此教育部制定了《历史与社会》课程标准。成立于 2 0世纪 2 0年代初的美国社会科协会 (National Council For The Social Studies) ,在 1 994年制定了《社会科课程标准 :卓越的期望》(Curriculum Standards for Social Studies:Expectations of Excellence)。另外 ,美国的 5 0个州在 90年代中期也多推出了州的课程标准。 (2 )本文拟就当代中美两国有代表性的社会科课程标准加以比较 ,探讨各自的特点 ,寻找共同之处 ;更为重要的 ,对社会科课程标准以及社会科教育的一些本质性问题 ,诸如与其他学科课程标准的关系、在学校教育中的地位和作用、社会科教育目标 ,以及多元文化观的教育等进行研讨 ,以寻求一些规律性的认识
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| 关 键 词： | 社会科 课程标准 课程结构 多元文化观 |
| 文章编号： | 1002-5308(2003)05-0043-07 |
| 修稿时间： | 2002年12月30 |
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