|
|||||
|
|
| 引领一个方向 贯彻两个原则 注重三个维度——小学语文考试命题例谈 | |
| 引用本文： | 茅萍荷.引领一个方向 贯彻两个原则 注重三个维度——小学语文考试命题例谈[J].小学教学参考,2006(12):4-7. |
| 作者姓名： | 茅萍荷 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市华南实验学校,212300 |
| 摘 要： | 课改以后，对于传统应用题及传统应用题教学的批评，一直是否定多于肯定，批判多于继承。为此，《数学课程标准》对应用题作了重大的调整，新教材不再单独设置应用题教学单元，传统教材应用题的内容被分散、整合进计算教学中。此后．应用题教学的研讨趋于沉寂，不论是名师的公开课也好，还是普通教师的研究课也罢，大家都不约而同地选择了避开。“应用题”这一昔日教学的热点，成了当下教学的冷点。与此同时，随着课改年级的升高。新教材应用题教学效果不佳、学生学习困难及两极分化严重等问题也更加突出，成为当前课改必须面对与亟须解决的问题。 |
| 关 键 词： | 应用题教学 传统教材 新教材 《数学课程标准》 经验 优化 教学单元 计算教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |