|
|||||
|
|
| 浅谈新课程背景下高中数学教师的转变 | |
| 引用本文： | 王敬敬.浅谈新课程背景下高中数学教师的转变[J].中学理科,2007(3):22-22. |
| 作者姓名： | 王敬敬 |
| 作者单位： | 江苏省启东市建新中学,226221 |
| 摘 要： | 教学包括“教师的教”和“学生的学”两个方面，是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的一种行为，这就要求我们的教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各方面协调发展，从而促进学生的全面、持续、和谐地发展，而高中数学教学原有的教学模式相对较为枯燥，学生学习往往是一种在压力下的被动学习，这与学生的全面发展背道而驰，高分低能由此而来．新课程标准赋予了中学数学教师新的工作内涵和要求，作为高中数学新课程标准的实施者，我们必须尽快在各方面加以转变，以适应新课程的要求． |
| 关 键 词： | 中学数学教师 高中数学教学 新课程背景 新课程标准 学生发展 教学目标 协调发展 情感态度 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |