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| 《让小灯泡亮起来》教学设计 | |
| 引用本文： | 王欢.《让小灯泡亮起来》教学设计[J].小学自然教学,2012(9):22-25. |
| 作者姓名： | 王欢 |
| 作者单位： | 河北省承德市高新区上板城中心校,067411 |
| 摘 要： | 教学分析科学课程标准指出,科学学习以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身体验是科学学习的主要途径。＂做中学＂也强调,动手动脑是孩子们提高学习效率的主要途径。在设计本课教学时,一个重要的考量就是落实学生动手动脑相结合的探究理念,使学生在亲历的过程中掌握科学概念,形成探究能力。《让小灯泡亮起来》是冀人版小学《科学》三年级《电》单元的一课。本单元的主要概念是＂能量＂,分解概念是＂电流、闭合通路＂。 |
| 关 键 词： | 教学设计 小灯泡 科学概念 学习效率 课程标准 教学分析 探究能力 《科学》 |
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