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| 例谈合理重组、创新使用教材 | |
| 引用本文： | 李文忠.例谈合理重组、创新使用教材[J].小学自然教学,2012(3):13-15. |
| 作者姓名： | 李文忠 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市华城实验小学,213200 |
| 摘 要： | 《科学（3-6年级）课程标准》提出，教师应该是“用教材教，而不是教教材”。这一突破传统教学观和教材观的全新理念，也为我们提出了明确的课程目标，要求教师要积极主动地、灵活地从“教教材”向“用教材教”转变，使标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教学的绳索。 |
| 关 键 词： | 教材 重组 创新 课程标准 教学观 课程目标 课程资源 教师 |
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