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| 灵活处理科学探究中的“意外” | |
| 引用本文： | 王爱霞,王玉强.灵活处理科学探究中的“意外”[J].小学自然教学,2012(8):28-29. |
| 作者姓名： | 王爱霞 王玉强 |
| 作者单位： | [1]山东省郯城县郯城街道小学 [2]山东省郯城县教育局教研室,276100 |
| 摘 要： | 小学科学课应当以科学探究为核心，以学生为主体。科学教师必须树立开放的教学观念，用丰富的感知材料、探究活动充实教学过程，营造宽松、自由的学习环境，让学生全身心地投入到科学探究活动中。但是，在我们极力营造这种民主、和谐的氛围时，学生的探究往往不会按教师的教学设计“顺利”进行，课堂上常常出现这样或那样的“意外”。 |
| 关 键 词： | 科学探究活动 教学观念 教学过程 学习环境 教学设计 科学课 学生 教师 |
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