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| 我国国际商务人才培养的三种学科范式及其问题 | |
| 引用本文： | 乐国林.我国国际商务人才培养的三种学科范式及其问题[J].中国大学教学,2010(5). |
| 作者姓名： | 乐国林 |
| 作者单位： | 青岛理工大学商学院国际商务系 |
| 摘 要： | 目前国际商务人才培养呈现混沌多元性,形成以三种学科范式为主导的人才培养模式:语言学范式、经济(贸易)学范式和管理学范式.三种范式的培养模式都试图抓住国际商务人才的核心能力,兼顾其综合性.然而,从课程设置、教学过程、实践教学和培养结果等方面来看,三种人才培养范式目前都存在许多问题,难以胜任国际商务人才质量要求.人才培养规范性缺位、学科范式难于通约性、人才的能力"极化"与能力模糊性并存、师资结构不完全性和"双师型"师资不足等问题构成当下三种学科范式的共有问题.要解决共有问题最根本的出路是建设国际商务的本体性学科范式,融合三种学科的知识,提炼出国际商务人才的核心能力结构和专有知识体系,提高国际商务师资的"专业化"水平,加强同行交流互动,形成专业共同体. |
| 关 键 词： | 国际商务 人才培养 学科范式 问题 本体性范式 |
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