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| 校本课程开发的类型及其流程研究 | |
| 引用本文： | 路华清,左菊,孙泽文.校本课程开发的类型及其流程研究[J].教育与职业,2011(33). |
| 作者姓名： | 路华清 左菊 孙泽文 |
| 作者单位： | 荆楚理工学院 湖北 荆门 448000 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学2008年度“十一五”规划课题“课堂互动教学研究”的研究成果之一(项目编号:2008B310) |
| 摘 要： | 校本课程开发是当前课程改革无法绕过的专门领域和特殊工作。因选取角度和方法的不同,校本课程开发可划分为多种类型:依据范围,可分为完全和部分校本课程开发;依据主体的变化,可分教师个人、教师小组、教师全体以及与校外机构或个人合作等四种类型;依据主体参与的程度不同,可分为课程选择等六种类型。校本课程开发没有固定的程序,但具有一般的流程。它包括明确理念、情况分析、制定目标、设计方案和实施与评价五个步骤。 |
| 关 键 词： | 校本课程 课程开发 开发类型 开发流程 |
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