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| 把握《标准》中的"自由度"搞好体育教学 | |
| 引用本文： | 杨凰.把握《标准》中的"自由度"搞好体育教学[J].体育教学,2003(2):26-26. |
| 作者姓名： | 杨凰 |
| 作者单位： | 江苏连云港市东方中学 |
| 摘 要： | 随着《体育与健康课程标准》的深入实施，给体育教学注入了全新的理念和活力。在《标准》中规定了课程目标、领域目标、水平目标，并提出了以目标的完成来统领教学内容和教学方法的选择，而对具体教学内容、教师的教和学生的学、教学时数、具体评价方法未作具体的规定和限制，这就给我们的体育与健康教学提供了自由选择和发展的空间。但“自由”是有度的，教师必须全面学习和领会《标准》的精神，那么这个度就不难把握。一、教学内容的广泛选择教师在设计教学内容时，必须以学生的兴趣为主要因素、发展需要为中心，针对学生身心发展、年龄和… |
| 关 键 词： | 课程标准 教学内容 中学 教学目标 自由度 体育教学 |
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