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| 小组批改作文的尝试 | |
| 引用本文： | 徐肖华.小组批改作文的尝试[J].江西教育,1999(11). |
| 作者姓名： | 徐肖华 |
| 作者单位： | 南昌市三眼井小学 |
| 摘 要： | 在作文训练中，普遍存在这样一个毛病：学生往往将作文抄上作文本后就万事大吉。教师批改后发给学生，可学生常常只看看分数，不看批改，或者看而不思，思而不明，一次作文训练就这样草草收场。这影响了作文训练落到实处，既不利于培养学生“自改作文”的能力，也不利于提高学生“自能作文”的能力。为了克服这一弊端，每次作文训练，我尝试要求学生作后———小组批改———誊正———老师批改———学生再改的训练程序进行训练。现谈谈小组批改的体会。小组批改的好处是：１人们常常看自己的文章发现不了毛病，而读别人的文章能指出许多… |
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