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| 音乐课异质分组教学探析 | |
| 引用本文： | 潘俊英.音乐课异质分组教学探析[J].中学教学参考,2010(15):105-105. |
| 作者姓名： | 潘俊英 |
| 作者单位： | 浙江磐安县实验初中,322300 |
| 摘 要： | 课堂教学组织形式的选择取决于课程内容、客观教学条件和教学对象。在教学内容和条件相对固定的情况下，就需要对教学对象学生进行分析、了解。了解学生的差异及准确把握学生的差异对教学分组有重要意义。而针对学生的差异，采用合理的教学分组形式，让每个学生都能得到充分发展，这是素质教育的要求。音乐课的教学分组一般可分为同质分组和异质分组两种。同质分组是把技能水平、学习能力等处于相同水平的学生分到一起，异质分组则是把不同水平、能力的学生分在一组进行教学。 |
| 关 键 词： | 异质分组教学 音乐课 教学组织形式 教学对象 教学分组 学习能力 课程内容 教学条件 |
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