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| 探究数学史学习对数学教学的指导作用——以微积分为例 | |
| 作者单位： | ;1.华中师范大学数学与统计学学院;2.成都医学院临床医学院;3.湖南中医药大学中西医结合学院 |
| 摘 要： | 本文首先简要介绍数学史这一学科的由来、发展等概念,进而挖掘数学历史的发展规律,并结合微积分教学案例探究数学史对中学数学与大学教学的指导作用,阐述学习数学史对大学数学教学的重要铺垫作用,最后分析基于新课改背景下的中学数学教育发展方向。 |
| 关 键 词： | 数学史 中学教学 大学教学 指导作用 微积分 |
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