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| 生物经典探究历程对于提高学科核心素养的实践意义 | |
| 作者单位： | ;1.福建省连江尚德中学 |
| 摘 要： | 高中生物教材中的经典探究历程揭示了科学家们探究发现科学规律的过程,是探索世界、认识世界和改造世界的过程。分析了在高中生物教育教学中要充分利用科学家的提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发现规律等经典研究过程,激发学习兴趣,养成科学思维习惯,形成积极科学态度,提高科研探究能力,树立社会主义核心价值观,培养生物科学核心素养。 |
| 关 键 词： | 高中生物 经典探究 核心素养 |
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