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| 初中道德与法治议题式教学策略探讨 | |
| 引用本文： | 程训岭.初中道德与法治议题式教学策略探讨[J].江苏教育,2023(50):83-84. |
| 作者姓名： | 程训岭 |
| 作者单位： | 江苏省丰县凤城镇张五楼初级中学 |
| 摘 要： | <正>议题式教学是在民主平等、协作开放、交往理性的环境中，教师以议题为统领、真实情境为载体、思维活动为路径、学科知识为基石、学习任务为导引、核心素养为旨归，引导学生进行自主辨析、深度学习的教学方法。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调，要充分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，并在教学提示中设计了35个议题，供教师在教学中借鉴与拓展。在初中道德与法治教学中适时采用议题式教学可以有效落实新课标理念， |
| 关 键 词： | 初中道德与法治 议题式教学 情境教学 |