| 澳大利亚职业教育效能认同的理论框架与实施路径 |
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| 引用本文： | 祁占勇,鄂晓倩.澳大利亚职业教育效能认同的理论框架与实施路径[J].中国职业技术教育,2023(36):85-95. |
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| 作者姓名： | 祁占勇 鄂晓倩 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”（项目编号：AJA220023,主持人：祁占勇）； |
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| 摘 要： | 职业教育与普通教育具有同等重要的地位，是建设教育强国、人力资源强国与技能强国的基础工程。从国际比较视野来看，职业教育与培训以人才培养为依托连通教育系统与经济系统，成为各个国家社会发展的重要底座，提升职业教育社会认可度、促进职业教育发展已成为国际共识，其中职业教育的效能认同是提升职业教育社会认同最关键的因素。澳大利亚通过出台职业教育政策、创新发展计划和实施特色项目，充分展现了职业教育以提高生产效率为前提条件、以促进经济增长为核心指标、以维护社会稳定为重要保障、以推动个人发展为根本因素的巨大效能，在有效缓解职业教育社会认同危机方面提供了“澳洲方案”，为我国解决职业教育社会认同危机供应了有益借鉴。
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| 关 键 词： | 澳大利亚 职业教育 社会认同 效能认同 实施路径 |
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