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| 小学数学教学评一体化教学模式 | |
| 引用本文： | 邹立坝.小学数学教学评一体化教学模式[J].天津教育,2024(6):16-18. |
| 作者姓名： | 邹立坝 |
| 作者单位： | 浙江省青田县教育教学研究室 |
| 摘 要： | <正>崔允漷、雷浩提出：以课程为视域点看待课堂教学，将其作为“灵魂目标”既是出发点又是最终归宿，至于“教、学、评”则属于围绕目标进行的专业实践。基于这一观点，本文认为在当前教育背景下，“教学评”一体化引导下的课堂教学模式应以“学习目标制定—评价任务实施—教学环节落实”为框架。具体来讲，教学设计要以目标为依托，无论是教师“教”、学生“学”，还是进行过程性评价，其属于相互联结的一个整体，并以课堂学习目标为最终指向。基于此，本文以小学数学教学为研究对象， |