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| 基于思维品质培养的高中英语读后续写教学——从“读者意识”的培养出发 | |
| 引用本文： | 董焱.基于思维品质培养的高中英语读后续写教学——从“读者意识”的培养出发[J].江苏教育,2023(50):15-19. |
| 作者姓名： | 董焱 |
| 作者单位： | 江苏省常州高级中学课程与教学处 |
| 摘 要： | 读者意识是写作者在写作过程中根据读者需求谋篇布局的意识，是影响写作流畅度和可理解性的核心因素，是实现读和写交际互动的前提。在读后续写教学中，教师可从以下三个方面培养学生的读者意识，提高其思维品质：写作前采用“写作先导案”，形成写作预判；写作中视觉化写作过程，协助谋篇布局；写作后优化习作品评，实现以评促写。 |
| 关 键 词： | 高中英语 读者意识 读后续写 写作教学 |