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| 让识字教学更有文化——概说2022年版课标倡导的“字理识字” | |
| 引用本文： | 黄亢美.让识字教学更有文化——概说2022年版课标倡导的“字理识字”[J].小学语文教学,2023(Z2):11-14. |
| 作者姓名： | 黄亢美 |
| 作者单位： | 南宁师范大学初等教育学院 |
| 摘 要： | <正>汉字是表意文字，表意的汉字是有理据的。几千年过去了，汉字依然顽强地维护着表意文字的特点，绝大部分的汉字依然是可以进行字理解析的。2022年版课标在“语言文字积累与梳理”任务群的“教学提示”中指出，要“综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力”。按照汉字的特点进行识字教学是中国传统的识字教学方法，但是在课标中如此明确地提出“字理识字”这一概念还是第一次，并强调指出， |