|
|||||
|
|
| 中国式特殊儿童教育安置的内涵及实践路径 | |
| 引用本文： | 赵斌,张瀚文,刘霏霏.中国式特殊儿童教育安置的内涵及实践路径[J].现代特殊教育,2023(18):7-14. |
| 作者姓名： | 赵斌 张瀚文 刘霏霏 |
| 作者单位： | 1. 西南大学教育学部;2. 成都市成华区特殊教育学校 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“重庆市特殊教育资源中心建设研究”（K22YB202011）； |
| 摘 要： | 党和国家高度重视特殊教育发展，形成了具有中国特色的教育安置形式，保障了特殊儿童受教育权利。通过梳理其内涵意蕴可知，中国式特殊儿童教育安置体现了一定的历史使命、个体权益与行动价值等特点。然而，目前特殊儿童教育安置存在形式渐进性缺失、支持条件专业性匮乏、文化环境接纳度不足等困囿，制约了我国特殊教育高质量发展。中国式特殊儿童教育安置实践的优化路径，主要包括遵循递进式特殊儿童教育安置逻辑、秉持最少受限制原则与开放性原则、完善特殊儿童多样化教育安置形式、营造包容与接纳的全方位融合、构建五位一体的教育安置支持体系。 |
| 关 键 词： | 特殊儿童 中国式 教育安置 实践模式 |