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| 小学音乐教学中“多元化评价”的实践探析 | |
| 作者姓名： | 姜崇文 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学新城小学 |
| 摘 要： | 在小学音乐教学中,传统的评价方式无法全面反映学生的音乐能力和学习过程。如何实施“多元化评价”,激发学生创新热情和自我认知能力,是小学音乐教育者需要深入研究的议题。本文探讨小学音乐教学中实施“多元化评价”的价值和方法,强调教师应分析学生特点,制订个性化指标,并关注学生学习过程,实施形成性评价。同时,通过具体教学实例,展示如何在实际教学中贯彻上述方法。 |
| 关 键 词： | 小学音乐 “多元化评价” 教学策略 |