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| 论职业学校教育的焦虑与消解 | |
| 引用本文： | 徐平利.论职业学校教育的焦虑与消解[J].中国职业技术教育,2023(34):66-75. |
| 作者姓名： | 徐平利 |
| 基金项目： | 2022年全国教育规划课题教育部青年“高职院校产业学院的实践样态与绩效评价研究”（项目编号：EJA220565）；;广东省哲学社会科学规划2023年度青年项目“广东省异地办学校区发展、问题与对策研究”（项目编号：GD23YJY29）； |
| 摘 要： | 职业学校教育焦虑是整个教育焦虑环境中的一个较为严重和特殊的类型，是影响职业学校教育社会吸引力的消极因素。职业学校教育焦虑的本质是人们通过工业效率主义涂层而引发的关于教育身份预期的担忧，这种身份焦虑并非普遍现象，也并非不可避免。消解职业学校教育焦虑，实现职业教育话语体系转向是根本之策，找到职业教育“生命意义”是关键之经，建设职业学校教育品牌和特色是基础工作。 |
| 关 键 词： | 职业学校教育 身份焦虑 消解之策 |