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| 教学人工智能：空间、限度与超越 | |
| 引用本文： | 程亚萍.教学人工智能：空间、限度与超越[J].现代教育科学,2023(6):99-107. |
| 作者姓名： | 程亚萍 |
| 作者单位： | 华中师范大学 |
| 基金项目： | 2020年国家社科基金项目“新时代中国财政民主实现法治机制研究”(项目编号：20BFX162)； |
| 摘 要： | 教学人工智能与人类教师相比，无论是在提升教学的高效化、精准化和个性化方面还是在保障教学的科学性和可靠性方面都具有优势。但教学人工智能在应用过程中面临着技术上的困境、价值上的挑战和治理上的难题。这就决定了教学人工智能是无法全面取代人类教师的地位，而应该把简单的教学任务交由教学人工智能处理，将复杂的教学任务交由人类教师处理，构建一种积极务实的人机共处模式。在此基础之上，还应当确立应对算法难题之措施、保障人类教师和学生的权利、增强人员之间的交流和复合人才的培养以及建构合理的责任分配机制等，以确保教学人工智能的广泛应用与发展。 |
| 关 键 词： | 教学人工智能 人机共处模式 教学决策 人工智能算法 筛选机制 |