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| 例析初中生物学综合性试题设问情境的逻辑性及编制策略 | |
| 引用本文： | 唐倩,黄婧怡,胡薇.例析初中生物学综合性试题设问情境的逻辑性及编制策略[J].中学生物教学,2023(28):61-64. |
| 作者姓名： | 唐倩 黄婧怡 胡薇 |
| 作者单位： | 1. 福建省福州第十九中学;2. 福建师范大学生命科学学院 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度常规课题“教育信息化2.0背景下以教育技术促进深度学习的路径研究”(立项批准号:FJJKZX21-453)的成果之一； |
| 摘 要： | 综合性试题的设问情境优化对于活化学生的思维和促进核心素养的发展等具有积极的作用。当前大多数命题者不重视试题的设问情境设计,命题时存在设问与材料情境缺乏逻辑内联、设问之间缺乏逻辑线索、思维引导缺乏递进层级性等逻辑问题。良好的设问情境应与材料情境有效融合,同时符合学生的认知规律及思维逻辑。 |
| 关 键 词： | 试题命制 初中生物学 设问情境 |