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| 教育“传统”与“现代”思想的理论探源及其启示 | |
| 引用本文： | 王晓华.教育“传统”与“现代”思想的理论探源及其启示[J].当代教育科学,2001(6). |
| 作者姓名： | 王晓华 |
| 作者单位： | 首都师范大学教科院 |
| 摘 要： | 对于传统与现代的关系问题，无论是教育领域还是文化领域都十分关注。尤其是在教育实践中，人们往往陷入传统与现代的二元悖论之中，从而使教育发展形成一种非此即彼的简单模式选择，影响着教育的发展和完善。究竟应该如何处理传统与现代的关系 ?传统与现代之间有没有融合或对话的可能 ?针对这些问题，本文力图通过对传统教育和现代教育理论起源的梳理，明确传统与现代在教育领域的关系建构。本文以杜威思想作为传统与现代的研究视角，从杜威思想的发展和变化历程出发对传统教育和现代教育关系进行动态的研究，提出传统与现代在教育领域完全有可能从对立走向融合和和解的观点。在此基础上，结合我国的教育改革实践，提出了相应的启示。 |
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