|
|||||
|
|
| 学生听课“轻”与“重” | |
| 引用本文： | 张荣霞,赵全会.学生听课“轻”与“重”[J].中国小学语文教学论坛,2001(1). |
| 作者姓名： | 张荣霞 赵全会 |
| 作者单位： | 河北景县一中!邮编: 053500，河北景县一中!邮编: 053500 |
| 摘 要： | 一、轻已知，重未知——巧 一堂语文课内容颇丰，然而仔细想来，真正属于学生不懂的东西，则为数不多。因此学生听课完全没有必要把老师讲的每一句话乃至每一个字都听得那么劳神。正确的听课要领应该是：轻已知，重未知，突出一个“巧”字。已知的东西，轻松而听，无须铭记；未知的东西，则须凝神定气，细细听来。 这里所说的“轻已知，重未知”的“巧”听，是以学生课前预习为前提条件的，没有这个前提，“巧”听就是一句空话。 二、轻一般，重要点——精 一节语文课，无论其课型如何，内容多少，都有其要点，即重点和难点… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |