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| 当前语文教学亟须注意的三个“所在” | |
| 引用本文： | 张大文.当前语文教学亟须注意的三个“所在”[J].中国小学语文教学论坛,2001(8). |
| 作者姓名： | 张大文 |
| 作者单位： | 复旦大学附中!邮编: 200433 |
| 摘 要： | 一、语言教学是语文教学的核心所在 1.语言教学是语文教学进行规律性运转的命脉。 语文教学是一个“语言——思想——语言”循环往复、螺旋上升的过程，也是语文教学的不以人们的意志为转移的终极目的，因而具有规律性。这个语文教学运转规律告诉我们：语言文字既是语文教学的入门处，又是培养语文能力的归宿点、发展点。后一个“语言”与前一个“语言”在内涵上有质的不同：前者是教学凭借——必须抓住语言文字来教学；后者是教学目的——使学生扎扎实实地形成语言运用的能力。而作为这一过程转化的中介的“思想”虽然不是教学… |
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