|
|||||
|
|
| 工科大学物理分层次教学探索 | |
| 引用本文： | 郝玉华.工科大学物理分层次教学探索[J].中国科技信息,2006(22):256-257,259. |
| 作者姓名： | 郝玉华 |
| 作者单位： | 盐城工学院基础教学部,224002 |
| 摘 要： | 通过对目前高等学校工科“大学物理”课程的教学现状的分析,阐述了实施分层次教学的必要性和可行性,结合我校“大学物理”课程分层次教学实践进行效果对比分析得到结论：实施分层次教学能使不同层次的学生的大学物理的学习兴趣、学习成绩及思维能力等方面都有不同程度提高,在各自的“最近发展区”内获得发展;并提出进一步实施分层次教学的思考. |
| 关 键 词： | 能力 探索 分层次教学 因材施教 最近发展区 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |