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| 纠正性反馈对小学生现在进行时的习得影响实证研究 | |
| 作者单位： | ;1.四川省自贡市解放路中学 |
| 摘 要： | 近二十年来,纠正性反馈一直是二语习得研究领域的一个热门而有争议的话题,研究考察了两种纠正性反馈(元语言反馈和重铸反馈)对于小学生习得现在进行时的影响。采用"前测—后侧—延迟后侧"的研究设计,为期两个月的实验结果显示,元语言反馈能引起小学生注意,并能广泛接受,因而有效促进了进行时习得。 |
| 关 键 词： | 纠正性反馈 元语言 重铸 小学生 |
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