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| 教育的理论实践与实践理论——兼论“教育言说者”与“教育行动者”之关系 | |
| 引用本文： | 邵泽斌,缪建东.教育的理论实践与实践理论——兼论“教育言说者”与“教育行动者”之关系[J].教育研究与实验,2009(1). |
| 作者姓名： | 邵泽斌 缪建东 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,210097 |
| 摘 要： | 教育活动中存在着教育的“言说者”与教育的“行动者”两个群体。根据两者的活动类型，前者从事着教育的“理论实践”，后者孕育着教育的“实践理论”。教育“言说者”之理论的“无用”使得其对教育实践具有“大用”之功效；教育“行动者”丰富、生动的实践活动滋养了教育“言说者”的思想和智慧。教育的“言说者”应该在对“教育学家”的追求中，与以“教育家”为最高人格追求的教育“行动者”在相互进入中走向握手言和。 |
| 关 键 词： | 教育 理论实践 实践理论 |
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