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| 要问到“点子”上 | |
| 引用本文： | 顾本华.要问到“点子”上[J].小学教学参考,2000(2). |
| 作者姓名： | 顾本华 |
| 作者单位： | 江苏如皋市丁堰小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是最常用的，也是必不可少的教学手段之一。提问的优劣直接关系到课堂教学效率的高低。综观目前的阅读教学状况，就提问而言，最大的弊端就是‘确堂问”。教者所提的问题，要么前后重复交叉，缺乏系统性；要么浅显简单，没有思考价值；要么晦涩深奥，学生根本无法作答……总之，这些徒劳的提问浪费了课堂教学时间，极大地降低了课堂教学效率。怎样才能克服这种“满堂问”的弊端呢？笔者认为，教师必须在深入钻研教材的基础上，抓住几个提问点进行突破，以点带面，形成问题系统，力求使提问能有所侧重，能激发学生兴趣，促使学生积极… |
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